标点符号练习题及答案

标点符号练习题及答案 

 

标点符号,书面上用于标明句读和语气的 符号。(标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分,用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。) 古代的汉字作品无标点符号,到了19世纪开始使用「。」作为断句。日本在8世纪时,使用返点和训点作为标点系统。

   标点符号分为点号、标号、符号(不要求 掌握)三大类。

   点号: (句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号)

   句号 。表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾,占一格,点在格的左下方。

   问号? 表示一句问话完了之后的停顿,用问号,问号占一格,点在 ?格的中间。不论是疑句,还是设问、反问,当问句的意思表示完了,就用问号表示停顿。

   感叹号 ! 表示感情强烈的句子完了之后的停顿,用感叹号。感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾,占一格,点在格的中间。凡是感情色彩比较浓的句子,诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等,在一句话说完后,应该用感叹号表示停顿。

   逗号,表示一句话中间的停顿,占一格,点在格的左下方。

   顿号、表示句子中并列词语之间较小的停顿,占一格,点在格的左下方。这里需要注意的是:句子中并列成分,比较小的停顿用顿号,而较长的停顿用逗号,两者之间的区别在于停顿的长短。

分号;用于分句与分句之间的停顿,占一格,点在格的左下方。它所表示的停顿,比逗号大,比句号小。

   冒号:主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿,占一格,点在格的左下方。冒号主要有以下几种用途:(1)冒号用于引述语之前,表示后面是所要说的话或引用别人的话例:毛泽东主席宣布:“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!”

   (2)冒号用于提示语或总结语之后,表示后面还有话说。例:商店里什么都有:服装、布匹、文具、食品……

   (3)冒号还用于书信的称呼之后,其作用也是表示提示。例1、敬爱的解放军叔叔:2、颜黎民君:

   (4)用在解释性的分句之前,具有解释说明的作用。如:不过只看一个人的著作,结果是不大好的:你就得不到多方面的 优点。

   (5)用在总提与分述之间,使两者眉目清楚。 如:我决心做到以下几点:一、每天按时做好作业;二、看一些儿童 读物……

   (6)用在动词谓语和较长的宾语之间,便于阅读理解。

   (7)用在动词谓语和较长的宾语之间,例如:我知道:越是在艰苦的时候,战士们越关心自己的领导。

   标号(括号、破折号、省略号、书名号、着重号、 间隔号、引号)

  括号()表示文章中的注释部分

   破折号——表示解释说明,意思的递进或转折,声音的中断或延续等,占两格,写在格的中间。

   1、表示声音的延续。例如:我们——是中国人,我们——爱——自 己的——祖国。

   2、表示声音的中断。例如:小明睁大了眼睛,不解地问:“这—— 。”

   3、表示解释说明。 例1:我永远忘不了那一天——1952年10月22日。 例2:这是在年的最后一天——大年夜。

   4、表示意思的转折。例如:训练动物很有意思——猴子的动作多么 像人啊!

   5、表示递进的意思。例如:团结——批评和自我批评——团结。

   省略号…… (1)表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。例1:“铃,铃……”小闹钟叫了起来。例2,在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。正如鲁迅先生说的“读书 必须同蜜蜂采蜜一样,采过许多花……枯躁了。” (2)表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。例1,他轻轻地摇了摇头,两眼望着那捆书,用微弱的声音说:“你们要……好好学习……将来……” 例2,老师,我……昨天……昨天错怪了你。 (3)表示意思没说完或者语意深长,余意未尽,发人深省。例如:哎!你这个人真是……使用省略号,无论在句首,句中,还是在句尾,一般都不再加其他标点。

   书名号《》表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。

  着重号.用于引起读者注意的符号,使用时文下打点;直排时则标在字的右侧。

   间隔号· 用于某些非汉语人名内部或书目中。

   引号“” 引号表示文中的引用部分,就形式而言,分为双引号用“” “”表示和单引号‘ ’两种。一般说,单独使用引号用双引号, “” ‘ 而引用的话中还需要用引号时,外面用双引号,里面用单引号。 例:赵大叔拍了拍牛头说:“累不累,‘独角龙’?” 小学阶段引号的用法主要有以下三种:

  (1)引用别人的话或者表示直接说出来的话。例:我要牢记毛主席的话:“好好学习,天天向上。”

   (2)需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语,专用词语,具有特殊意义的词语。具有特殊意义的词语。例1,俗语说:“三个臭皮匠,顶个诸葛亮。” 例2,北风“呼呼”地吹个不停。例3,大兴安岭这个“岭”字,可跟秦岭的“岭”字大不一样。

   (3)表示讽刺的意味或反语。

   (4)表示讽刺的意味或反语。 例1,他嘲笑着说:“你的手太‘巧’了!” 例2,这就是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的“民主”。

 

标点符号专题练习

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一、 标点符号练习:引号的用法练习

1、“说”字在前面,“说”字后面用冒号,所说的话用引号,引号里的话,一句话意思没有说完时,就用逗号,意思说完了,就用句号(问号、感叹号)。

例:大树说:“来吧,孩子……你会很快活的!”

练习:

大树高兴地摇晃着肢体,对孩子说来吧,孩子,爬到我的树干上,在树枝上荡秋千,你会很快活的!

2、“说”字在中间时,前面的话用引号,“说”字后面用逗号,后面的话还用引号,引号里的话中标点用法同第一种情况。

例:“我已经大了,不爱爬树玩了,”孩子说,“我想买些好玩儿的东西。

我需要钱。你能给我一点儿钱吗?”

练习:

很抱歉 大树说 我没有钱。我只有树叶和苹果,把它们拿去吧,孩子  

3、“说”字在句尾时,“说”后用句号。前面的话用引号引起来,引号里的话中标点用法同第一种情况。

例:“我太老了,不能再荡秋千了。”孩子说。

练习:

 我很疲倦,爬也爬不动了孩子说

二、判断下列句子标点符号,对的打“√”,错的打“×”

1、人们都说:“桂林山水甲天下”。 ( )

2、这个养殖场里什么鸟都有:珍珠鸟,天鹅,角鸡,鹁鸪,孔雀。 ( )

3、贝多芬花了一夜的功夫,才把刚才弹的曲子:月光曲记录下来。 ( )

4、为什么昨天答应得好好的?今天又反悔了呢? ( )

5、西子湖畔风景优美! ( )

6、当老师问:“学数学最怕什么?”的时候,大家异口同声回答粗心! ()

7、楼顶的大钟,敲了八下。我们的张老师,还伏在办公桌上,全神贯注地,批发着作业。( )

8、“这难道不是你的错吗?”这是句反问句。 ( )

9、参加大会的有干部,工人,还有科学家。 ( )

10、几十年,几百年,几千年,时间一转眼就过了。 ( )

三、给下面的这段话加标点,把正确一项的序号填在句末的括号里。

1、为什么瓜秧开了花不结瓜 是水浇得不够 是肥施得不够足 还是土壤根本不行一位雷达兵在生产队当过副队长 他找到了答案瓜秧开了花要受粉 ( )

A. ? ? ? ? , —— ! B. ? 、 、 ? , , 。

C. ? , , ? , : 。 D. , , ? 。 —— 。

2、有喜有忧 有笑有泪 有花有果 有香有色 既须劳动 又长见识这就是养花的乐趣 ( )

A. , , , 。 , , 。 B. 、 、 。 , , 。 。

C. , , 。 , , 。 。 D. , , ; , , , 。

3、在我国分布最广的家燕 又名玄鸟 拙燕 越燕 它体态轻捷伶俐 飞行快如流星常结群横飞田野 在水面掠过 追捕蚊 蝇等害虫燕群所过之处 蚊蝇为之一扫而光 ( )

A. ; 、 、…… , , , 。 、 , , 。

B. , 、 、 。 , , , , 、 。 , 。

C. , 、 、 。 、 , 、 , 、 。 , 。

四、下面句子中的引号起什么作用,把正确一项序号的填在后面的括号里。

A.表示引用的部分。

B.表示特殊的称谓或需要着重指出的部分。

C.表示讽刺或否定的意思。

1、人不能低下高贵的头,只有怕死鬼才乞求“自由”。 ( )

2、每逢看到孩子们学习,我就会想起爸爸说过的话:“小孩子做什么事情都不能三心二意。” ( )

3、老柿树像一把大伞,张在我家的门前。因此方圆二三十里的人们都把它叫做“梅家院子里的万年伞”。 ( )

五、下面句子中的破折号起什么作用,把正确一项序号的填在后面的括号里。

A.补充说明。 B.意思转折或递进。

C.声音的延长。 D.插入内容。

1、有一个孩子——他是元帅……他把我带到这里来。 ( )

2、四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了,孩子的身体浮上来了。( )

3、我刚要倒馊饭,突然听到一阵急促的叫声:“别倒——”,我抬头一看,是春花。()

4、在我的记忆中,这里的野花,总是那么灿烂,红、黄、蓝、紫,仿佛竞赛似的,一茬接一茬,终年不断——除非水渠结冰了,雪花盖满了大地。()

六、给下面句子加上标点符号,使它表示两种不同的意思。

1、中国女排打败了日本女排得了冠军

A、

B、

2、你同意他不同意

A.

B.

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