词的组合关系(一)

词的组合关系(一)

词和词组合而成的语言单位称为短语,也可称为词组(如:动物尾巴、动物尾巴的功能)。短语是构成句子的基础,大多数短语带上一定的语气、语调,就成为句子。短语可以按照一定的语序直接组合(如:很好),也可以依靠虚词进行组合(如:好得很)。

一  短语有五种基本类型。词与词有并列关系的称为并列短语(如:城市和乡村),有修饰关系的称为偏正短语(如:年轻的老师),有支配关系的称为动宾短语(如:收割麦子),有补充关系的称为后补短语(如:解释清楚),有陈述关系的称为主谓短语(如:节目精彩)。理解下面各类短语,并各续写两个短语。

1. 并列短语:大街小巷  跳高和跳远  健康活泼                              

2. 偏正短语:新的楼房  静静地听  非常热情                              

3. 动宾短语:讲故事  保护青蛙  擦洗门窗                              

4. 后补短语:跑一趟  洗得干净  清楚得很                              

5. 主谓短语:态度谦虚  气候干燥  技术熟练                              

二  并列短语一般由两个或两个以上的名词、动词、形容词组成,词与词之间是平等的,没有轻重主次之分。

1. 试按下面的分类各续写三个并列短语。

①由名词组成的并列短语,如:工人农民、            、            、       。

②由动词组成的并列短语,如:调查研究、            、            、       。

③由形容词组成的并列短语,如:美观大方、            、            、       。

2. 用横线标出下面各个句子中的并列短语,并指出它们各由什么词组成。

①松鼠过水的时候,用一块树皮当作船,用自己的尾巴当作帆和舵。

②非洲鳄的尾巴又长又粗,是相当危险的重型武器。

③海獭和臭鼬都是哺乳动物中的鼬科动物,它们的尾巴都是出色的警告器……

④它们紫里透黄,黄里带绿,清秀潇洒,亭亭玉立……那是什么呢?是名贵的紫竹。

三  偏正短语由修饰语和中心语两部分组成。名词前的修饰语称为定语,动词、形容词前的修饰语称为状语。

1. 依照示例,用圆括号标出下列偏正短语中的定语,并指出作定语的是什么词。

示例:(新)同学    (定语“新”是形容词)

两本书                         新鲜空气

昨天的事情                     上级的指示

我的老师                       站着的人

远大的目标                     美妙的音乐

2. 依照示例,用方括号标出下列偏正短语中的状语,并指出作状语的是什么词。

示例:[很]奇怪   (状语“很”是副词)

仔细看                             明天到

认真书写                           轻松地说

十分精确                           格外严格

已经出发                           怎样回答

3. 分别用圆括号和方括号标出下面句子中画线的偏正短语的定语和状语。

(1)松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还在尖些。

(2)(松鼠)玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽的尾巴,显得格外漂亮。

(3)故乡的山水也渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋。

(4)这些桥大小不一,形式多样,有许多是惊人的杰作。

四  偏正短语中有时要用结构助词。修饰语是定语时,用助词“的”; 修饰语是状语时,一般用助词“地”,也可以用助词“的”(用“地”还是用“的”,在同一篇文章中要统一)。“的”和“地”都读轻声“de”。在下列偏正短语中哪些可以用助词“地”,哪些只能用助词“的”?

  鲁迅的小说   简短的信   低声的说话   轻轻的推开   淡淡的字迹

  小心的翻阅   漂亮的礼服  安静的躺着  不断的撞击  明亮的橱窗

 

综合练习

1. 指出下列句子中画线短语的名称。

①赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

②全桥结构匀称,和四周景色配合得十分和谐;就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。

③深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。

④闰土手里提着一个纸包和一支烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。

2. 下面各组中的两个短语是什么短语?表示的意思有什么不同?

西安和北京                       批评或警告

西安或北京                       批评并警告

3. 分别用“忙碌地工作”和“繁忙的工作”两个短语造句,并说说这两个短语有什么区别。

 

词的组合关系(二)

动宾短语、后补短语、主谓短语与上一单位学过的并列短语、偏正短语是短语的五种基本结构类型。此外,在语言运用中还有几种常见的短语,如复指短语、的字短语、方位短语、介宾短语等。

一  动宾短语是由动词和宾主两个部分组成的,宾语受动词的支配,表示动作和行为的对象、结果、工具、处所等。试根据下面的分类各补充两个例子。

1. 宾语表示动作的对象,如:教学生、接待客人、            、             。

2. 宾语表示动作的结果,如:造房子、装订课本、            、             。

3. 宾语表示动作的工具或材料,如:刻钢板、坐沙发、            、             。

4. 宾语表示动作的范围或处所,如:去北方、游公园、            、             。

二  仿照示例,用符号标出下列句子中的动宾短语。

示例:蝙蝠白天栖息在较暗的地方,晚上出来捕捉昆虫。

1. 看,那街角上坐着一个老人,伛偻着腰,半闭着眼睛。

2. 其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去。

3. 北京紫竹院公园里,积雪淹没了枯草,压弯了树枝,把昔日花红柳绿的河畔覆盖得异常肃穆。

4. 松鼠在树上做窝,摘果实,喝露水,只有树被风刮得太厉害了,才到地上来。

三  后补短语由中心语和补语两部分组成。中心语有的是动词,有的是形容词。补语是对中心语的补充说明,表示怎么样的意思。中心语后面有时要带结果助词“得”。

试仿照下面的示例,以动词“读”、形容词“高兴”为中心语组成若干个后补短语。

示例:洗<干净> 洗<两遍>  洗<完>  洗<到中午>  洗<不得>  洗得<很累>

四  怎样区别动宾短语和后补短语呢?主要看结构关系,动词后面的词语是动词的支配对象,则是宾语(如,安装电话);动词后面的词语是对动词作补充说明的,则是补语(如,安装<完毕>)。宾语一般表示“谁”“什么”,补语一般表示“怎么样”。补语有时用结构助词“得”。试辨别下面的短语,哪些是动宾短语,哪些是后补短语。

掉下来  带课本  搬家具  煮得熟  留不住  爱祖国  调查一番

演算数学题   研究得透彻

五 主谓短语由主语和谓语两部分组成。主语是谓语陈述的对象,谓语是对主语加以陈述的。主谓短语的谓语一般由动词或形容词充当。说说下面句子中画线的主谓短语中的谓语是由什么词充当的。

1. 渐渐地它胆子大了,就落在我的书桌上。

2. 她大约只有十一二岁,身架很瘦。

3. 豆腐是人们喜爱的传统食品。

4. 这种桥不但形式优美,而且结构坚固,能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上,在交通方面发挥作用。

六  除了五种基本短语以外,还有复指短语、的字短语、方位短语、介宾短语等几种觉的短语。复指短语是两个词语同指一个事物,如:“首都北京”“哥儿俩”等。的字短语是偏正短语省略了名词中心语的一种形式,如“红的”“骑车的”等。方位短语是在名词或动词后面带上方位名词构成的,如“进身之阶里”“马路中间”“进来以后”等。介宾短语是由介词和名词或代词等结合组成的,常用来修饰动词、形容词,如:“从学校来”“为他着想”“比昨天暖和”等(加黑线的是介宾短语)。指出下面句中画线的短语的名称。

1. 桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠。

2. 老师讲的不是“头发”,而是“图画”。

3. 我从石架向下望,感到头晕目眩。

4. 接着,他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的下山小路步行回家。

5. 还有人说,那一天夜里,要是在葡萄架下边静静地听着,还可以听见牛郎织女在桥上亲亲密密地说话呢。

综合练习

 指出下句中划线的短语的名称。

老高,我知道是什么事了,我就去医院。”我从来没有过这样的镇定,这样的安静。

我把小学毕业文凭,放到书桌的抽屉里,再出来,老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子,看那垂落的夹竹桃,我默念着:爸爸的花儿落了。

我已不再是小孩子。

散散落落的很不像样,是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。

 指出下面句子中画线的短语的名称。

1. 我们同志的思想,我们党的工作,也会沾染灰尘的,也应该打扫和洗涤。
2. 蚕丝在自然界中是最细最长的纤维之一,富有光泽非常坚韧而又柔软,也能吸收水分。
3. 我们的船向前走,两岸的青山在黄昏中,都装成了深黛颜色,连着退向船后梢去。
4. 闰土便拖出躲在背后的孩子来,这正是一个廿年前的闰土,只是黄瘦些,颈子上没有银圈罢了。
5. 这是南方初春的田野。大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里越冬的水也咕咕地冒着水泡。
6. 竹子外形典雅,娇娜多姿,气质刚劲,不畏霜雪,可以说集刚柔于一身,有一种自然生就的美,历来为人们所喜爱。

短语练习

 一、找出下边句子里的并列短语,并说明它们是由哪类词组成的。

1.在我的记忆里,她是一个温柔和美丽的人。

 2.黄显声的报纸每天都按时送还,铅笔、薄纸和刀片都妥善地藏起来。

 3.我把帆布袋、夹剪、票板放在一个角落的地板上。

 4.那种正直而慈祥的眼光,使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。

 5.方志敏同志在信里说,他已经抱定牺牲的决心,没有任何牵挂和留恋。

                   修辞方法——对偶、设问、反问

一、对偶

古代诗文里经常把结构相同(或基本相同)、字数相等(或基本相等)的两个短语、句子或句子成分,相称的排列在一起,表达相似、相反或相关的意思,这种修辞方法叫对偶。
 浅谈“对偶”修辞格
   一、定义 对偶是用字数相同、结构形式上相似或相同,意义上对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
   二、种类 对偶按上下句(出句、对句)在内容意思上的关系可分为三种:
   1、正对 上下两句从两个角度、两个侧面,说明相同的一个事,在意思上是有相近、相似、相补、相称关系的对偶形式。 例如:惨象,已使我目不忍睹; 流言,尤使我耳不忍闻。 (鲁迅《纪念刘和珍君》)
   2、反对 上下两句从矛盾对立的两方面着眼,在意思上有相反或相对关系的对偶形式。 例如:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。(鲁迅《自潮》)
   3、串对(流水对) 上下两句着眼于相关联的事物,在意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。 例如:(1)才饮长沙水,又食武昌鱼。(承接) (唐.王之涣《登鹳雀楼》) 注:对偶的分类如根据上下句的形式,又可把对偶分为严式对偶(工对)和宽式对偶(宽对)。严式对偶要求上下句字数相等、词性相同、结构相同、平仄相对、不重复用字。宽对偶只要具备严式对偶条件中的“字数相等、结构相同”即可,其它条件比较宽松。 例如:工对: 五年碧血翻沧海,一片丹心照汉旗。 (陈毅《“七.七”五周年感怀》) 宽对: 为有牺牲多壮志,敢叫日月换新天。 (毛泽东《七律.到韶山》)
 1、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如: a.墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴类皮厚腹中空。    2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。例如: b.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。    3、串对(流水对)。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例如: c.才饮长江水,又食武昌鱼。
 1、感时花溅泪,恨别鸟惊心。(  )
 2、大漠孤烟直,长河落日圆。(  )
 3、青树翠蔓,蒙落摇缀。(   )
 4、亲旧知其如此,或置酒而招之。(   )
 5、征蓬出汉塞,归燕入胡天。(       ) 

二、设问

什么叫设问?所谓设问就是作者用自问自答的形式来突出主要论点,申述所要申述的问题,引人注意的一种修辞方法。合理地使用设问,能给人悬念,引起关注,催人思考。人们读过之后,疑惑便可以烟消云散了。

设问句定义:为了引起别人注意,以自问自答的形式,故意先提出问题,自己提问自己回答,就叫做设问句。 

设问句的作用: 强烈的表达了句子的主要内容.引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下,也可以加强作者想表达的思想。

反问句定义:就是把答案藏在问题里,且答案是唯一的,也是肯定的。 反问句结尾时正常用问号,而有些特殊的句子也可一用感叹号。

例句:1. "难道我会不知道?"----说话者是在强调自己是知道的。 

  2. "(难道)我有这么笨吗?"----说话者在强调自己并不笨。 

  3. "难道数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难。

反问句的作用:反问句是无疑而问,使语气得到加强,能够表达作者强烈的感情。

反问句的特点:通常反问句是陈述句的改版,是为了强调语气。

反问和设问的区别:设问和反问都是无疑而问,但是有明显的区别:1、设问不表示肯定什么或否定什么,反问明确地表示肯定或否定的内容;2、设问主要是提出问题,引起注意,启发思考;反问主要是加强语气,用确定的语气表明作者自己的思想;3、设问是自问自答,有问有答,答在问外;反问寓答于问,有问无答。

疑问句

用陈述句的语序,在句尾加上问号,这样的问句通常来表达说话者的“惊奇”,“疑惑”等感情色彩。比正常的疑问句感情更为强烈。这样的问句不是侧重提问题,而是注重表达感受。汉语当中的疑问句与“反问句”、“设问句”等问句不同,汉语疑问句是我们生活中最常见的问句。 

我们要注意区分设问和反问的差别:设问不表示肯定什么或否定什么,反问则明确地表示肯定或否定的内容。反问的作用主要是加强语气,设问的作用主要是提出问题,引起注意,启发思考。那么我们怎样创造设问句?

首先,我们要确定内容。在日常生活中,设问句还是比较实用的。如:在一个闹哄哄的场所,你使劲地喊,可能效果并不怎样,但你如果来个“大家看,今天我带来了什么宝贝?”稍微停顿一下,然后说,“哦!原来是个         !”大家的注意力一下子就被你给吸引过来了。所以,我们在创作前,要想好要说的内容。

其次,我们要注意自问自答,给读者或听众造成悬念。我们创作设问句的目的是为了吸引读者的兴趣,所以,一问一答要精心设计,切不可马虎。

自主练习:把下列陈述句改为设问句

1、妈妈买来瓶饮料。改: 

2、这是张昊的本子。改: 

3、这是玩具赛车。改: 

4、这是北京故宫。改: 

5、这是棕色的。改: 

练习:把下列陈述句改为反问句

1、这片森林十分茂盛。  改: 

2、晚霞多好看。   改: 

3、人的才能不是天生的。改: 

4、我们不能抄袭别人的作业。改: 

5、小姑娘在推车。改: 

6、他是张昊。改: 

 一、看看下面的问句是什么句,在括号里画“√”。

1、看到那数不尽的青松白桦,怎能不马上向四面八方望一望呢?

疑问句( ) 反问句( ) 设问句( )

2、小立又在悄悄地为集体做什么好事呢?  疑问句(  ) 反问句(  ) 设问句(   )

3、老师傅问:“一件手艺,有的三个月就能学会,有的人得三年才能学会。学三个

月和学三年,有什么不同?”“学三个月的,手艺扎根在眼里;学三年的,手艺扎根

在心里。”鲁班回答。

疑问句(    ) 反问句(   ) 设问句(   )

4、春风又绿江南岸,明月何时照我还?疑问句(  ) 反问句(  ) 设问句(  )

5、为什么瓜秧开了花不结瓜?原来是岛上没有昆虫,西瓜开了花没授成粉。

疑问句(  ) 反问句(  ) 设问句(  )

6、你知道我今天为什么这么高兴吗?告诉你吧,我接到了重点中学的录取通知!

疑问句(   ) 反问句(   ) 设问句(   )

7、怎样才是一个合格的小学生毕业生呢?疑问句(   ) 反问句(  ) 设问句(  )

8、我们怎么能不遵守交通规则呢?疑问句(  ) 反问句(  ) 设问句(  )

9、是谁创造了人类历史?是我们劳动群众。疑问句(  ) 反问句(  ) 设问句(   )

二、反问句改成陈述句

1、我难道不知道这个答案是正确的吗?                                                   

2、这个企业的老总难道不是因为经济问题落马的吗?                                            

3、飞机难道不是今天早上坠毁的吗?                                                     

4、难道就真的束手无策,等待死神的到来?                                            

5、别人能做的事,难道我不能做到吗?                                                    

6、我们怎能甘当落后呢?                                                                 

7、朝鲜人民怎么会忘记志愿军战士呢?                                                

8、北京获得了2008年奥运会举办权,大家怎能不高兴呢?                                                      

一、看看下面的问句是什么句,在括号里画“√”。
1、这地方离家有多远?  疑问句(   ) 反问句(   ) 设问句(   )
2、海底是否没有一点儿声音呢?不是的。疑问句(   ) 反问句(  ) 设问句(   )
二、反问句改成陈述句
1、难道你的爸爸不是一个技术熟练的工人吗?                                            
2、同学们怎能不想出办法克服这个困难呢?                                            
3、邱少云严格遵守纪律的革命精神,怎能不值得我们学习呢?
4、凡卡怎能再呆在这个吃人的城市里呢? 

二、指出下边句子中并列短语的毛病,并加以改正。

1.橘子、苹果、萝卜等水果含有丰富的维生素。

 2.学校门口有一个专卖汽水和饮料的小摊。

 3.参加这次会演的大多是地方戏和历史剧。

 三、找出下边句子里的偏正短语,并说明它们是怎样组成的。

1.许多声音回答说:“那哪能呢?”               2.这叫玉石眼,是最好的马。

 3.调皮的人们围上来,七嘴八舌打趣他。          4.母亲很为难,没有法子想。

 5.双喜在船头上忽而大声的说。                  6.到晚饭时候,外祖母也终于觉察了。

    四、试给下列各个词加上修饰成分,组成偏正短语。

1.          桌子            2.          赵庄               3.          疲乏

4.          走                5.          皎洁

五、找出下边句子中的偏正短语,指出定语或状语存在的毛病,并改正过来。

1.他们两个人一路同行,一直走到十字路口才互相分手。

 2.在会上,他积极的听取大家的批评。

 3.早晨起来,我洗完自己的脸,就拿起自己的书包上学去。

 4.在开展的街道两旁,有崇高的楼房,从楼房窗户里射出明朗的灯光。

      八年级上语文期末系统复习资料        病句修改篇

1修改下列病句。

(1)外边的吵闹声突然渐渐消失了。

 (2)为了避免今后不再犯类似的错误,我们正在总结经验。

 (3)他对自己能否学好电脑,充满了信心。

 (4)通过这次实践活动,使我深受教育。

 (5)目前,广大群众的环保观念比较淡薄,确实需要大大提高。

 (6)在江苏省经济贸易洽淡会上,外商和港澳同胞参观了丰富多彩的洽谈会的展品。

 (7)家长和老师对我们寄予很高的厚望,我们一定要努力学习,决不辜负他们。

(8)从世界杯上的表现来看,我国的足球技术水平没有多大改善。

(9)许多下海经商的人成了高薪阶层,相比之下,大多数政府官员却成了“清水衙门”……

(10)如果在这个当儿,老妇人也没有说话,她不过抬起眼睛来,朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼……

2.按要求修改下面一段文字。

①梦境与睡眠深浅程度有关。②朦胧入睡时,大脑皮层里的抑制程度比较浅,梦境就更加相近现实生活,正是“日有所思,夜有所梦”。③甚至有时自己也觉察到在做梦,所以不能主动地控制,只能听其自然发展。④睡眠稍深一些,梦境则有明显的虚幻性和荒诞性,一时在东,一时在西,或者与死去已久的亲人在一起,而自己毫无判断辨别的能力。⑤这就是大脑里抑制程度更深。⑥比如,白天深思一道数学题,梦里也可能在做数学;白天搞技术发明,梦里也可能搞同样的工作。

(1)第②句画线部分搭配不当的词语是                  ,应改为            。

(2)第③句画线部分使用不当的关联词是          ,应改为               。

(3)第⑤句画线部分应补出的词语是           ,应放在                。

(4)第⑥句位置不当,应放在第               句的后面。

3下列没有语病的一项是(   )

A.每个中学生将来都希望自己成为有用人才。B.能否保护好水资源,是关系到人类可持续发展的大事。

C.小明的学习成绩是班级中最好的同学。D.参加家务劳动,可培养我们的动手能力、责任心和自信心。

4、下列没有语病的一项是    (    )

A那石板多年前由父亲从山上背下来,每块大约三百来斤左右。

B后来父亲的脚终于洗好了,终于洗出了脚的本色。

C台阶旁栽着一棵桃树,台阶遮出一大片绿阴。

 D他觉得终于可以造屋了,便破土动工,选定一个日子。

5、下列没有语病的一项是    (    )

A通过老师的一番教育,我认识到了自己的错误。

B故事会上,有几个同学精彩的表演,赢得了同学们的阵阵掌声。

C《雷雨》这部话剧塑造了很多令人难忘的情节。

D只要坚持不懈的攀登,我们才能到达光辉的顶点。

6、下列句子中没有语病的一项是    (    )

A白衣天使奋战在抗击非典的第一线,他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。

B在阅读文学名著的过程中,使我明白了许多做人的道理,感悟了人生的真谛。

C我们要与自然和谐相处,保护好属于我们人类自己的家园——地球。

D那蝉声在晨光朦胧之中非常分外轻逸,似远似近,似近似远,又似有似无。

7.下列填入横线处的语句,最恰当的一项是   (   )

    我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?唉,我现在想想,             

  A.那时我是很聪明的。  B.那时我真傻。  C.那时真是太聪明了!     D.那日{不是很聪明吗?

                     八年级上语文期末系统复习资料     说明方法

 1、下列句子运用的说明方法。

    (1)走进午门,是一个宽广的庭院,弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。    (    )

    (2)布局和前三殿基本一样,但庄严肃穆的气氛减少了,彩画图案也有明显的变化。  (    )

    (3)到了近代,利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一门科学,就是物候学。  (    )

    (4)从二战至今,关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝,仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减,随时有绝种的危险。    (    )

    (5)来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”,前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木,后者则专门叮咬人畜,传播疾病。    (    )

    (6)当时,这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意,它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。 (    )

   2、对于下列四句话所运用的说明方法分析正确的一项是    (    )

    (1)在传统的石拱桥的基础上,我们还造了大量的钢筋混凝土拱桥,其中“双曲拱桥”是我国劳动人民的新创造,是世界上所仅有的。

    (2)我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可决不讲究对称,好像故意避免似的。

    (3)广场以北乾清门以内叫“内廷”,是皇帝和后妃们起居生活的地方,主要建筑有乾清宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫西六宫。

    (4)屏是真够吸引人的,“闲倚画屏”“抱膝看屏山”,也够得一些闲滋味。

    A.作诠释  作诠释  举例子  作诠释    B.作诠释  举例子  作诠释  引用

    C.举例子  作比较  作诠释  引用      D.作诠释  举例子  分类别  引用

3、下列各句使用的说明方法判断正确的一项是    (    )

    ①赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。

    ②唐朝的张鹜说,远望这座桥就像“初月出云,长虹饮涧”。

    ③我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。

  ④由于各拱相联,所以这种桥叫做联拱石桥。

 A.①列数据  ②举例子  ③举例子  ④作诠释    B.①列数据  ②举例子  ③列数据  ④下定义

 C.①列数据  ②引用    ③举例子  ④作诠释    D.①列数据  ②引用    ③列数据  ④下定义

4、对下列句子所用的说明方法判断有误的一项是    (    )

  A.岩层的年龄为6 500万年,因此可以追溯到恐龙灭绝的年代。(列数字)

  B.例如,在1986年1月,阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。(举例子)

 C.位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱,地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。(列数字、打比方)

  D.一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁的沙子因此被称为“斯石英”。(列数字、作诠释)

 

1.(1)去掉渐渐突然”  

(2)去掉,把经验改为教训”  

(3)删去能否” 

(4)删去通过或者使”  

(5).“提高改为加强”  

(6)“丰富多彩的洽谈会的展品改为洽谈会上丰富多彩的展品” 

(7)删除很高的”  

(8)搭配不当,把改善改为提高或在水平后加上不高的状况

9)官员成了清水衙门,搭配不当,可把官员改为部门

(10)关联词语使用不当  ,把如果…………”改为即使…………”    

2(1)相近接近  (2)所以  但、却、只是等表转折的词语  (3)的缘故  句末  (4)②  

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