三年级下册语文教案-第7单元 23 海底世界|人教(部编版)

23 海底世界

教学目标

知识与能力

1.会认10个生字,会写11个生字。正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。

2.有感情地朗读课文,引导学生认识海底世界,获得有关海底的知识。

3.理解课文“总—分—总”的结构方式。

过程与方法

1.安排学生自读课文,疏通文意。

2.引导学生从文章结构入手,思考“总—分—总”这种结构方式的妙处。

情感、态度与价值观

通过学习课文,了解海底世界景色奇异、物产丰富,体会作者对海底世界的喜爱之情

重点难点

教学重点

1.会认10个生字,会写11个生字。正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。

2.了解海底世界景色奇异、物产丰富,体会作者对海底世界的喜爱之情。

教学难点

理解课文“总—分—总”的结构方式。

课时安排

2课时教学过程

第一课时

一、导入新课,揭示课题

同学们,你们喜欢大海吗?为什么呢?(指名回答)看来大家都很喜欢大海呀!那同学们,你们知道大海里的世界是怎样的吗?海底世界与我们所生活的世界有差别吗?带着这些疑问,让我们随作者石友一同去看看海底世界的模样吧!

二、字词学习,基础积累

1.教师范读生字。重点指导生字中的翘舌音“参”,平舌音“速”,前鼻音“官、险”,后鼻音“宁、汪、攻”。

2.学生在文中圈画生字词,借助字典解决生字词。

3.检查自学情况,教学生字。

(1)教读生字并组词造句。学习“宁、官、汪、险、攻、推、退、铁”字时,可以用形近字对比的方法;学习“迅、速”字时,可以用同音字对比的方法。[来源:Z#xx#k.Com]

同音字歌示例:

迅:汛期将至,迅速行动,保持通讯,驯服及时。

速:表情严肃,做事迅速,实现夙愿,一如平素。

形近字歌示例:

宁:琼楼玉宇寒,壮士守边关,国家得安宁,民心牢且坚。

官:昔日小军官,退伍开茶馆,管理有妙招,茶香客常满。

(2)对要求会写的字进行书写指导。

书写指导:[来源:学+科+网]

“宁”是上下结构,上面宜写得宽扁些。

“官”的“宀”宜宽,盖住下面,下部的竖偏左。

“汪”左窄右宽,上两横短,最后一横平长。

“险”的右部“人”的角度大,末横稳住重心。

“推”中“隹”的四横间距均匀,末横稍长。

“迅”的“辶”捺要平,托住里面的“卂”。

“退”的“艮”瘦长,撇短小,点顿笔有力。[来源:学§科§网Z§X§X§K]

“铁”的“钅”三横与竖提收笔对齐。

易错提示:

“攻”右部是“攵”,不是“夂”。

“退”先写“艮”,再写“辶”。

(3)归类识字。

归类示例:

王—汪(汪洋)—旺(旺盛)—狂(狂风)

佥—险(危险)—俭(勤俭)—脸(脸部)

隹—推(推拉)—难(困难)—准(准备)

失—铁(钢铁)—跌(跌倒)—迭(更迭)

(4)多音字。

jiàng:倔强(qiǎng:勉强)

cēn:参差不齐(cān:参加)

nìng:宁愿(níng:宁静)

(5)重点词语释义。

澎湃:形容波浪互相撞击。

闪烁:(多义词)①指(光亮)动摇不定,忽明忽暗。②指(说话)稍微露出一点儿想法,但不肯说明确,吞吞吐吐。

窃窃私语:私下里小声交谈。

蕴藏:蓄积而未显露或未发掘。

三、通读课文,整体感知

1.学生课前通读课文,标出自然段。

2.引导学生思考并回答问题。

(1)本文是按照什么顺序写的?可以分为几个部分?

明确:“总—分—总”的顺序。可以分为三个部分。第一部分(1):点明文章主题——大海深处的情况。第二部分(2~6):从奇异的景色和丰富的物产两方面具体介绍了海底世界。第三部分(7):总结全文,概括海底世界景色异、物产丰富的特点。

(2)海底有哪些声音呢?

明确:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。

(3)课文总共介绍了哪几种动物的活动特点?分别是什么?

明确:海参:靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。

梭子鱼:每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。

乌贼和章鱼:能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。

有些贝类:自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

(4)海底的植物差异有哪些?

明确:色彩多种多样:有褐色的,有紫色的,还有红色的。

体积大小差异:最小的单细胞海藻,要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米,是地球上最长的生物。

(5)海底蕴藏着哪些资源?

明确:丰富的煤、铁、石油和天然气,还有陆地上储量很少的稀有金属。

四、课堂小结,效果强化

这节课,我们初步学习了课文,梳理了文章的脉络,大家是不是对海底世界更感兴趣了呢?课后可以互相交流一下想法。[来源:学。科。网]

五、练习设计,巩固提升

请完成本课对应训练。

第二课时

一、复习旧知,导入新课

1.听写词语。

宁静 器官 汪汪 危险 海参

攻击 反推力 迅速 后退 钢铁

2.导入新课。

通过上节课的学习和同学们的课后复习,相信大家对这篇课文已经比较熟悉了。这节课,我们将走进这篇课文,用心感受海底世界。

二、课文研读,突破重难[来源:学科网]

1.学习第1自然段,思考第1自然段有什么作用。

明确:用设问开头,引起读者的兴趣,点明这篇课文要讲的是大海深处的情况。

2.学习第2~6自然段,思考问题。

(1)第2自然段第一句话有什么作用?

明确:这一句话是全段的中心句,用对比的手法衬托出海底的宁静。

(2)第3自然段排比句的运用旨在说明什么?

明确:这句话说明了海底有各种声音。海底的动物常常在窃窃私语,用水中听音器就能听到各种声音,而这些声音说明海底世界的生机勃勃、景色奇异。

(3)第4自然段运用了哪些说明方法?

明确:“有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。”这里运用了打比方、作比较的说明方法。

(4)第5自然段最后一句话运用了什么说明方法?有什么好处?

明确:这个句子运用了列数字的说明方法,使海藻的形象具体可感。

3.学习第7自然段,思考第7自然段在全文中起什么作用。

明确:这一段对全文进行了总结,总述海底世界的美丽、富饶。

三、课堂小结,效果强化

小结:这篇课文用生动、准确、具体的语言介绍了海底世界的动物、植物和矿产资源,从中我们知道了:海大,浩瀚无边;海深,深不可测;海里的宝藏,无穷无尽。海底有动物、植物,也有矿物,是人类的资源仓库。

四、练习设计,巩固提升

请完成本课对应训练。

五、板书设计,知识构架

海底世界总结——景色奇异、物产丰富(丰富的物产:动物、植物、矿物)神秘、奇妙、美丽、富饶

 

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